高校教師師德禁行行為“紅七條”
●不得有損害國家利益、損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；
●不得在教育教學(xué)活動中有違背黨的路線方針政策的言行；
●不得在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；
●不得有影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；
●不得在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；
●不得索要或收受學(xué)生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；
●不得對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系。
（不得有其他違反高校教師職業(yè)道德的行為）
高校教師不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果，也不得對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系。違反師德最高可解聘開除今年初公布的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中，將中小學(xué)教師騷擾學(xué)生、體罰學(xué)生、要求學(xué)生有償補課等10大項行為，劃定為“違反師德”。師德考核不合格一票否決《意見》規(guī)定，要將師德考核納入高校教師考核重要內(nèi)容，考核結(jié)果應(yīng)通知到教師本人，確定不合格的，應(yīng)當聽取教師本人意見。倡導(dǎo)舉行老教師榮休儀式參與研究制定《意見》的中國教育學(xué)會名譽會長顧明遠認為，與中小學(xué)教師不同，高校教師本身就是知識更為淵博、水平更高的知識分子，如要加強他們的師德建設(shè)，就要以這些教師為主體，強調(diào)他們的自尊自律。關(guān)鍵詞：學(xué)生;高校教師;學(xué)術(shù);考核;習(xí)近平;老師;中小學(xué)教師;高校師德;意見;許路陽作者簡介：
新京報訊 （記者許路陽）高校教師不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果，也不得對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系。
昨日，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅向新京報記者證實，教育部已首次針對高校教師，列出被稱為“紅七條”的師德禁行行為。
違反師德最高可解聘開除
今年初公布的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中，將中小學(xué)教師騷擾學(xué)生、體罰學(xué)生、要求學(xué)生有償補課等10大項行為，劃定為“違反師德”。
而此次《意見》也列出針對高校教師的“紅七條”禁止行為，涉及教學(xué)科研、兼職兼薪、招考推優(yōu)、生活作風(fēng)等方面。如違犯“紅七條”，將給予最高至解聘或開除的處罰。
此外，要建立問責(zé)機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，還要追究高校主要負責(zé)人的責(zé)任。
師德考核不合格 一票否決
《意見》規(guī)定，要將師德考核納入高校教師考核重要內(nèi)容，考核結(jié)果應(yīng)通知到教師本人，確定不合格的，應(yīng)當聽取教師本人意見。
師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)，實行一票否決。
在強化監(jiān)督、懲處的同時，《意見》也注重師德激勵，要求職務(wù)（職稱）晉升和崗位聘用等評選中，在同等條件下，優(yōu)先考慮師德表現(xiàn)突出的高校教師。 高校要組成師德建設(shè)委員會
“高校師德建設(shè)工作一直以來都是各部門齊抓共管，沒有明確責(zé)任人和牽頭部門，導(dǎo)致誰都可以管，誰都管不好的現(xiàn)狀。”教育部教師工作司負責(zé)人介紹，這次《意見》就要求高校明確師德建設(shè)的牽頭部門，由相關(guān)責(zé)任部門組成師德建設(shè)委員會。
倡導(dǎo)舉行老教師榮休儀式
參與研究制定《意見》的中國教育學(xué)會名譽會長顧明遠認為，與中小學(xué)教師不同，高校教師本身就是知識更為淵博、水平更高的知識分子，如要加強他們的師德建設(shè)，就要以這些教師為主體，強調(diào)他們的自尊自律。
他建議，剛?cè)肼毜那嗄杲處?，要把師德修養(yǎng)作為入職培訓(xùn)的第一課，而對于中老年教師，則主要強調(diào)淡泊明志、嚴謹篤學(xué)、敬業(yè)愛生。
《意見》則規(guī)定，要建立師德建設(shè)專家?guī)?，把高校師德重大典型、一線優(yōu)秀教師等請進課堂，并舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。
“紅七條”給教師立規(guī) 不要把法律底線當師德紅線
內(nèi)容摘要：教育部2014年10月9日公布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，劃出對高校教師師德禁行行為“紅七條”，并建立問責(zé)機制。關(guān)鍵詞：師德;教師;紅線;法律底線;學(xué)生作者簡介：
教育部9日公布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，劃出對高校教師師德禁行行為“紅七條”，并建立問責(zé)機制?！凹t七條”包含三大層面：國家利益、學(xué)生權(quán)益等法律政治問題、學(xué)術(shù)不端和科研腐敗問題、性騷擾學(xué)生等作風(fēng)問題。
師德滑坡，正需“一劑猛藥”
“紅七條”無疑是對當前師德失范現(xiàn)象的一劑猛藥，立刻引起社會廣泛的關(guān)注和熱議。從美國回國短期任教的江蘇省特聘教授喻一文說，無論在哪個國家，都對教師的職業(yè)行為提出較高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線是不少國家采取的必要措施。北京師范大學(xué)[微博]資深教授、中國教育學(xué)會名譽會長顧明遠則用“重要、及時”四字評點此次文件的出臺。師德滑坡，導(dǎo)致社會信任危機，平時上課玩消失，下課忙著跑“項目”；學(xué)生考試不及格，只要給現(xiàn)金可以改成績；在科研中弄虛作假，抄襲他人成果……在各大高校里，這些現(xiàn)象已并不鮮見。“‘紅七條’是對種種不良師德、師風(fēng)的當頭棒喝。”
令人哭笑不得的是，“紅七條”話音未落，10日曝出中國農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李寧等5所大學(xué)7名教授弄虛作假套取國家科技重大專項資金2500多萬元的新聞，接著，11日又曝出四川美術(shù)學(xué)院退休副教授王小箭在校外餐廳騷擾女學(xué)生一事。人們感嘆，師德師風(fēng)，確實是這個時代值得深思的話題。
一項全國60多所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，高校師德存在的三大主要問題是“重科研，輕教學(xué)”、“名利思想嚴重，缺乏奉獻精神”、“育人思想淡薄，敷衍教學(xué)”?！斑@些問題雖非主流，但危害極大，對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了許多消極影響?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教育法學(xué)首席專家勞凱聲教授表示。
監(jiān)督老師，學(xué)生應(yīng)有自主權(quán)
師德為什么會滑坡？中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平則將矛頭指向現(xiàn)有的制度環(huán)境，“涵養(yǎng)師德，需要激濁揚清的制度環(huán)境和引人向善的政策導(dǎo)向。以學(xué)術(shù)不端為例，曾有學(xué)者剽竊一位已去世知名教授40萬字的論著，最終卻只被判處2萬元賠償。如果違法亂紀的成本太低，師德建設(shè)就只能是一紙空文?！庇饕晃母嬖V記者，在美國鮮有聽聞學(xué)術(shù)抄襲，絕大多數(shù)人不會為了一件事情的得益而賭上一輩子?！八?，要么是某一件科研弄虛作假能帶來過大的利益，要么就是懲戒的力度實在不夠?！?/p>
“在我們高校當中，學(xué)生對老師的監(jiān)督太微弱?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院沈一兵表示，學(xué)生是校園的主體部分，他們對于老師的師德有著最直接的感受，但是學(xué)生很少發(fā)出自己的聲音。南理工教師、法國海歸博士班恬說，在國外高校中，學(xué)生擁有很大的自主權(quán)，獨立的申訴機構(gòu)和學(xué)生自治組織，使得師生關(guān)系完全處于對等的地位，在此語境下，學(xué)生可以放心大膽地表達自己的意見，這樣一種自治形式就很值得我們借鑒。
沈一兵坦言，“我們對于大學(xué)教師的考核評估嚴重功利化，科研成果似乎成為教師職稱評定、職務(wù)任用的唯一標準，而將師德表現(xiàn)視作‘小節(jié)’，導(dǎo)致教師兼職蓋過‘主業(yè)’，被吐槽‘一流教授搞項目，二流教授搞教學(xué)’，而功利化背后是行政化，如果高校不改變自身的教育管理和評價體系，僅以師德來要求教師，只能是隔靴搔癢?！?/p>
“性騷擾”，觸犯法律底線
至于把“性騷擾”納入師德紅線內(nèi)，教育專家熊丙奇發(fā)表不同看法：“不能把法律的底線要求作為師德要求，把師德和法律混為一談。教師性騷擾學(xué)生，應(yīng)該由司法機關(guān)介入調(diào)查。
教育部同時要求，各地根據(jù)自己的情況制定細則，實際上，師德建設(shè)早已引起社會的高度關(guān)注，南京大學(xué)[微博]宣傳部部長王明生告訴記者，年初該校出臺了《南京大學(xué)關(guān)于切實加強和改進師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見(試行)》，在校內(nèi)明確并細化“師德”的四條底線，包括學(xué)術(shù)、道德等幾個方面。“特別強調(diào)師德考核，一方面由上而下的日常考核，另一方面是接受來自師生的舉報，對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘?！?/p>
“在我們新出臺的規(guī)定當中，突出了第三方權(quán)力機構(gòu)學(xué)術(shù)委員會的地位，賦予學(xué)術(shù)委員會具有審議(決策)、評定、咨詢及學(xué)術(shù)糾紛裁定處理等職權(quán)，保障其對學(xué)校學(xué)術(shù)事務(wù)具有統(tǒng)籌權(quán)；同時加強學(xué)術(shù)委員會的調(diào)查評判作用，成立學(xué)術(shù)道德委員會作為其下屬機構(gòu)，受理對學(xué)術(shù)道德問題的舉報并開展獨立調(diào)查，向?qū)W校提供調(diào)查結(jié)論和處理意見。”王明生表示。
