臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是我校辦學(xué)歷史最悠久、最具傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的本科專業(yè)。于1965年創(chuàng)辦，1977年開(kāi)始招收本科生，1982年獲學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，1994年獨(dú)立設(shè)置咸寧醫(yī)學(xué)院。1995年開(kāi)始聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。本專業(yè)始終堅(jiān)持“立足地方，融入地方，服務(wù)地方”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“醫(yī)學(xué)與人文交融、醫(yī)德與醫(yī)技雙馨”的人才培養(yǎng)理念，立足湖北，輻射“中三角”，面向全國(guó)，服務(wù)基層，努力建設(shè)成為特色鮮明、在國(guó)內(nèi)有重要影響的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和健康中國(guó)戰(zhàn)略需要，具有良好職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)、大衛(wèi)生大健康理念和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步的臨床能力、創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力和進(jìn)一步深造的潛力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位和醫(yī)學(xué)科教部門從事醫(yī)療、教學(xué)、科研等工作的高素質(zhì)
二、專業(yè)課程
主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。
專業(yè)核心課程：《人體解剖學(xué)》《生理學(xué)》《生物化學(xué)》《預(yù)防醫(yī)學(xué)》《藥理學(xué)》《病理學(xué)》、《診斷學(xué)》《內(nèi)科學(xué)》《外科學(xué)》等。
三、專業(yè)綜合改革
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)先后被確定為教育部衛(wèi)生部首批“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)項(xiàng)目、湖北省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，湖北省“荊楚卓越醫(yī)生計(jì)劃”項(xiàng)目，湖北省“十二五”省級(jí)重點(diǎn)（培育）學(xué)科，“十三五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科群支撐學(xué)科。2017年以優(yōu)異的成績(jī)（有效期6年）通過(guò)教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證?，F(xiàn)有《病理學(xué)》等8門省級(jí)精品（資源共享）課程；有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床技能、藥學(xué)與基礎(chǔ)化學(xué)3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和1個(gè)全科醫(yī)學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。2019年獲批國(guó)家級(jí)醫(yī)師資格實(shí)踐技能考試基地（臨床類別）。
為適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的要求，加強(qiáng)“新醫(yī)科”建設(shè)發(fā)展要求醫(yī)教協(xié)同，培養(yǎng)醫(yī)德高、能力強(qiáng)、敢創(chuàng)新的有靈魂的卓越醫(yī)學(xué)人才，因此學(xué)校始終堅(jiān)持專業(yè)綜合改革。
1.深化醫(yī)教協(xié)同，進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)教育管理體制。遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，逐步完善醫(yī)學(xué)教育的管理架構(gòu)。采取“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一人才培養(yǎng)方案、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一綜合考試、統(tǒng)一畢業(yè)考試。深化醫(yī)教協(xié)同，建立校院交流互動(dòng)平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)臨床教學(xué)同質(zhì)化。
2.深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。廣泛征求教師及管理人員、學(xué)生代表、用人單位及相關(guān)利益方的意見(jiàn)和建議，修訂完善人才培養(yǎng)方案。實(shí)行以學(xué)校名師與醫(yī)院名醫(yī)為“雙導(dǎo)師”的聯(lián)合培養(yǎng)制度，形成醫(yī)教融合、學(xué)校醫(yī)院貫通的人才培養(yǎng)模式。
3.繼續(xù)實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃，提高醫(yī)學(xué)生崗位勝任力。開(kāi)設(shè)卓越醫(yī)生實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展以“器官系統(tǒng)為中心，基礎(chǔ)臨床全線貫通”的醫(yī)學(xué)整合課程的教學(xué)改革。通過(guò)課程整合、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法的改革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的綜合思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等素質(zhì)，提高醫(yī)學(xué)生崗位勝任力。
4.適度發(fā)展留學(xué)生教育，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)國(guó)際化。加強(qiáng)專業(yè)教師出國(guó)培訓(xùn)力度，開(kāi)展留學(xué)生教育，進(jìn)一步推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)國(guó)際化。
5.深化專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士、專業(yè)博士工作。與附屬醫(yī)院合作開(kāi)展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，強(qiáng)化臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)，為培養(yǎng)大批高水平、高素質(zhì)臨床醫(yī)師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
目前專業(yè)綜合改革取得較好成效。醫(yī)學(xué)教育管理體制逐步完善：充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)教育管理辦公室的職能。已經(jīng)建立40余家附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院；教學(xué)改革成果豐碩：2017-2019年期間，獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲省級(jí)教改項(xiàng)目14項(xiàng)，獲批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，獲批國(guó)家級(jí)和省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目各1項(xiàng)；學(xué)生崗位勝任力穩(wěn)步提升：平均每年獲國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目28項(xiàng)；2019年獲全國(guó)臨床技能大賽特等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)3次，湖北省臨床技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；醫(yī)師資格考試通過(guò)率逐漸提高；專業(yè)國(guó)際化逐步推進(jìn)：目前在校留學(xué)生人數(shù)173人，為一帶一路沿線多個(gè)國(guó)家培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才。
三、畢業(yè)去向
幾十年來(lái)，經(jīng)過(guò)歷代人的努力，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)逐步發(fā)展成為具有完整的教學(xué)體系、合理的師資結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，培養(yǎng)了大批“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，臨床能力過(guò)硬，敬業(yè)精神強(qiáng)，有很強(qiáng)的崗位勝任力。用人單位總體評(píng)價(jià)良好、滿意。我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告顯示，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)93.8%；本科畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)22.79%，薪酬滿意度達(dá)到93.48%；專業(yè)與職位相關(guān)度95.65%。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)母校人才培養(yǎng)的滿意度97.68%；對(duì)母?！敖處熓谡n”、“實(shí)踐教學(xué)”、“課程設(shè)置”、“專業(yè)設(shè)置”的滿意度均超過(guò)99%；對(duì)母校的綜合滿意度及推薦度分別為98.58%和97.68%。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在“縣級(jí)醫(yī)院”就業(yè)的比例占57.14%，報(bào)告顯示臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能夠響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，就業(yè)重心下沉，積極投身基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
