一級指標(biāo) |
二級指標(biāo) |
審核重點(diǎn) |
1.辦學(xué)方向與本科地位 |
1.1黨的領(lǐng)導(dǎo) |
1.1.1學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，圍繞國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人情況 |
1.1.2學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作根本標(biāo)準(zhǔn)情況 |
1.2思政教育 |
1.2.1思想政治工作體系建設(shè)和“三全育人”工作格局建立情況 |
1.2.2加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍和思政課程建設(shè)情況，按要求開設(shè)“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”課程情況 【必選】思政課專任教師與折合在校生比例≥1:350 【必選】專職黨務(wù)工作人員和思想政治工作人員總數(shù)與全校師生人數(shù)比例≥1:100 【必選】生均思政工作和黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)≥20元 【必選】生均網(wǎng)絡(luò)思政工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)≥40元 |
1.2.3“課程思政”建設(shè)與成效，課程思政示范課程、課程思政教學(xué)研究示范中心以及課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及選樹情況 |
1.2.4學(xué)校對教師、學(xué)生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負(fù)面問題能否及時發(fā)現(xiàn)和妥當(dāng)處置情況 |
1.3本科地位 |
1.3.1“以本為本”落實(shí)情況，黨委重視、校長主抓、院長落實(shí)的本科教育良好氛圍形成情況 |
1.3.2“四個回歸”的實(shí)現(xiàn)情況，推進(jìn)學(xué)生刻苦讀書學(xué)習(xí)、教師潛心教書育人、學(xué)校傾心培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人等方面的舉措與成效 |
1.3.3教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)資源條件、教師精力投入等優(yōu)先保障本科教學(xué)的機(jī)制建設(shè)情況 【必選】生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出≥1200元（備注5） 【必選】教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款扣除專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≥13%（教學(xué)日常運(yùn)行支出統(tǒng)計(jì)要求見備注5） 【必選】年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值所占比例（要求見備注6） 【必選】生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（要求見備注7） |
1.3.4學(xué)校各職能部門服務(wù)本科教育教學(xué)工作情況，本科教育教學(xué)工作在學(xué)校年度考核中的比重情況 |
2.培養(yǎng)過程 |
2.1培養(yǎng)方案 |
2.1.1培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、體現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況 |
2.1.2培養(yǎng)方案符合國家專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念情況 【必選】學(xué)生畢業(yè)必須修滿的公共藝術(shù)課程學(xué)分?jǐn)?shù)≥2學(xué)分 【必選】勞動教育必修課或必修課程中勞動教育模塊學(xué)時總數(shù)≥32學(xué)時 |
B2.1.3 |
B1培養(yǎng)方案強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、突出科教融合、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力情況 |
B2培養(yǎng)方案強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、突出實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性、注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力情況 |
2.2專業(yè)建設(shè) |
B 2.2.1 |
B1專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與國家重大發(fā)展戰(zhàn)略及社會對創(chuàng)新型人才需求的契合情況 【必選】通過認(rèn)證（評估）的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例 【可選】近三年新增專業(yè)數(shù) 【可選】近三年停招專業(yè)數(shù) |
B2專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與國家需要、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才需求的契合情況 【必選】通過認(rèn)證（評估）的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例 【可選】近三年新增專業(yè)數(shù) 【可選】近三年停招專業(yè)數(shù) |
B 2.2.2 |
B1圍繞國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，建立自主性、靈活性與規(guī)范性、穩(wěn)定性相統(tǒng)一的專業(yè)設(shè)置管理體系情況 |
B2圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈建立自主性、靈活性與規(guī)范性、穩(wěn)定性相統(tǒng)一的專業(yè)設(shè)置管理體系情況 |
2.2.3學(xué)校通過主輔修、微專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)等舉措促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)情況 |
2.3實(shí)踐教學(xué) |
2.3.1強(qiáng)化實(shí)踐育人、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系、推動實(shí)踐教學(xué)改革情況 【必選】實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分（學(xué)時）比例（人文社科類專業(yè)≥15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)≥25%） 【必選】國家級、省級實(shí)踐教學(xué)基地（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心、工程實(shí)踐基地、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地等）數(shù) |
B 2.3.2 |
B1學(xué)校與科研院所、企業(yè)共建科研實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況 【可選】與行業(yè)企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心數(shù) |
B2學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況 【可選】與行業(yè)企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心數(shù) |
B 2.3.3 |
B1畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題來自教師專業(yè)實(shí)踐、科研課題情況及完成質(zhì)量 【必選】以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等實(shí)踐性工作為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比例≥50% |
B2畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題來自行業(yè)企業(yè)一線需要、實(shí)行校企“雙導(dǎo)師”制情況及完成質(zhì)量 【必選】以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等實(shí)踐性工作為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比例≥50% |
2.4課堂教學(xué) |
2.4.1實(shí)施“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)，開展以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教學(xué)評價情況 |
2.4.2推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)過程融合、加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境與資源建設(shè)情況 |
2.4.3建立健全教材管理機(jī)構(gòu)和工作制度情況，依照教材審核選用標(biāo)準(zhǔn)和程序選用教材情況；推進(jìn)馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用情況；對教材選用工作出現(xiàn)負(fù)面問題的處理情況 【必選】使用馬工程重點(diǎn)教材課程數(shù)量與學(xué)校應(yīng)使用馬工程重點(diǎn)教材課程數(shù)量的比例 【可選】近五年公開出版的教材數(shù) |
K 2.5卓越 培養(yǎng) |
K2.5.1 |
K1科教協(xié)同拔尖人才培養(yǎng)模式改革及其實(shí)踐效果 【可選】基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)生數(shù) |
K2產(chǎn)教融合卓越人才培養(yǎng)模式改革及其實(shí)踐效果 【可選】產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目數(shù) |
K 2.5.2加強(qiáng)課程體系整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例結(jié)構(gòu)，提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性情況 【必選】本科生生均課程門數(shù) 【可選】與行業(yè)企業(yè)共建、共同講授的課程數(shù) |
K 2.5.3新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)以及圍繞“培育高水平教學(xué)成果”開展教研教改項(xiàng)目建設(shè)的舉措及實(shí)施成效 |
K 2.5.4一流專業(yè)“雙萬計(jì)劃”建設(shè)舉措及成效 |
K2.5.5一流課程“雙萬計(jì)劃”建設(shè)舉措及成效 |
K2.5.6優(yōu)秀教材建設(shè)舉措及成效 |
2.6創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 |
2.6.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設(shè)情況 |
2.6.2將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程、融入專業(yè)教育的舉措與成效 |
2.6.3學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果 【必選】本科生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動人數(shù)及比例 【必選】“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎數(shù) 【可選】省級以上學(xué)科競賽獲獎學(xué)生人次數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例 |
3.教學(xué)資源與利用 |
X3.1設(shè)施 條件 |
X3.1.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)、圖書資料、校園網(wǎng)等滿足教學(xué)要求情況 |
X3.1.2校舍、運(yùn)動場所、體育設(shè)施、藝術(shù)場館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地及其設(shè)施條件滿足教學(xué)要求情況及利用率 |
3.2資源建設(shè) |
B3.2.1 |
B1優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)及其共享情況 |
B2行業(yè)企業(yè)課程資源庫、真實(shí)項(xiàng)目案例庫建設(shè)及共享情況 |
B3.2.2 |
B1面向國家、行業(yè)領(lǐng)域需求的高水平教材建設(shè)舉措與成效 |
B2面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型教材建設(shè)情況 |
K 3.2.3 |
適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”課程教學(xué)需要的智慧教室、智能實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施和條件建設(shè)及使用效果 |
K 3.2.4 |
K1學(xué)科資源、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源情況 |
K2產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展成果、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源情況 |
4.教師隊(duì)伍 |
4.1師德師風(fēng) |
4.1.1保障把教師思想政治建設(shè)放在首位、把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德教育、加強(qiáng)師德宣傳、嚴(yán)格考核管理、加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)師德考核貫穿于教育教學(xué)全過程等方面的情況 |
4.1.2教師在爭做“四有”好老師、四個“引路人”，自覺遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等方面的情況 |
4.2教學(xué)能力 |
B 4.2.1 |
B1專任教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平和能力 |
B2專任教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、產(chǎn)學(xué)研用能力 |
4.2.2提升教師教書育人能力和水平的措施 |
4.3教學(xué)投入 |
4.3.1教師投入教學(xué)、教授全員為本科生授課的激勵與約束機(jī)制建立情況及實(shí)施效果 【必選】主講本科課程教授占教授總數(shù)的比例 【必選】教授主講本科課程人均學(xué)時數(shù) |
4.3.2教師特別是教授和副教授開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況及成效 【必選】教授、副教授擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例 |
4.4教師發(fā)展 |
4.4.1重視教師培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展，把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為核心培訓(xùn)課程，把《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》作為核心培訓(xùn)教材，加強(qiáng)思政與黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)的舉措與成效 |
4.4.2加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心、基層教學(xué)組織和青年教師隊(duì)伍建設(shè)舉措與成效 【必選】設(shè)有基層教學(xué)組織的專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的比例 【可選】教師發(fā)展中心培訓(xùn)本校教師的比例 |
B 4.4.3 |
B1提升教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力的政策措施 |
B2提升教師教學(xué)能力、產(chǎn)學(xué)研用能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力，鼓勵教師到業(yè)界實(shí)踐、掛職和承擔(dān)橫向課題的政策措施 |
B 4.4.4 |
B1教師隊(duì)伍分類管理與建設(shè)情況 |
B2雙師雙能型教師隊(duì)伍和實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)情況 【可選】專任教師中雙師雙能型教師的比例 |
K4.4.5教師赴國（境）外交流、訪學(xué)、參加國際會議、合作研究等情況 |
5.學(xué)生發(fā)展 |
5.1理想信念 |
5.1.1學(xué)生理想信念和品德修養(yǎng) |
5.1.2加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生愛國、勵志、求真、力行情況 |
5.2學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì) |
B 5.2.1 |
B1學(xué)生基礎(chǔ)理論、知識面和創(chuàng)新能力 【可選】本科生以第一作者/通訊作者在公開發(fā)行期刊發(fā)表的論文數(shù)和本科生獲批國家發(fā)明專利數(shù) |
B2學(xué)生綜合應(yīng)用知識能力和獨(dú)立解決生產(chǎn)、管理和服務(wù)中實(shí)際問題能力 【可選】在學(xué)期間獲得國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書學(xué)生數(shù)占在校生數(shù)的比例 【可選】本科生以第一作者/通訊作者在公開發(fā)行期刊發(fā)表的論文數(shù)和本科生獲批國家發(fā)明專利數(shù) |
5.2.2開展通識教育、體育、美育、勞動教育的措施與成效 【必選】體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率 |
5.2.3社團(tuán)活動、校園文化、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動開展情況及育人效果 【可選】省級以上藝術(shù)展演、體育競賽參賽獲獎學(xué)生人次數(shù)占學(xué)生總數(shù)的比例 |
K 5.3國際 視野 |
K 5.3.1與國（境）外大學(xué)合作辦學(xué)、合作育人以及與本科教育相關(guān)的國際交流活動和來華留學(xué)生教育開展情況 |
K5.3.2國際先進(jìn)教育理念、優(yōu)質(zhì)教育資源的吸收內(nèi)化、培育和輸出共享情況 |
K 5.3.3學(xué)生赴國（境）外交流、訪學(xué)、實(shí)習(xí)、競賽、參加國際會議、合作研究等情況 【可選】在學(xué)期間赴國（境）外交流、訪學(xué)、實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)占在校生數(shù)的比例 |
5.4支持服務(wù) |
5.4.1領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的情況 |
5.4.2學(xué)校開展學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作（學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等）情況，學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)教師、校醫(yī)等配備及師生交流活動專門場所建設(shè)情況 【必選】專職輔導(dǎo)員崗位與在校生比例≥1:200 【必選】專職從事心理健康教育教師與在校生比例≥1:4000且至少2名 【必選】專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專職就業(yè)工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生比例≥1:500 |
5.4.3與學(xué)分制改革和彈性學(xué)習(xí)相適應(yīng)的管理制度、輔修專業(yè)制度、雙學(xué)士學(xué)位制度建設(shè)情況 |
K5.4.4探索學(xué)生成長增值評價，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、自我發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力的具體措施及實(shí)施成效 |
6.質(zhì)量保障 |
6.1質(zhì)量管理 |
6.1.1學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理制度、質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍建設(shè)情況 |
6.1.2加強(qiáng)考試管理、嚴(yán)肅考試紀(jì)律、完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度、嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)的情況 |
6.2質(zhì)量改進(jìn) |
6.2.1學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量評估制度的建立及接受外部評估（含院校評估、專業(yè)認(rèn)證等）情況 |
6.2.2質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制建設(shè)與改進(jìn)效果 |
6.3質(zhì)量文化 |
6.3.1自覺、自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化建設(shè)情況 |
6.3.2質(zhì)量信息公開制度及年度質(zhì)量報(bào)告 |
7.教學(xué)成效 |
7.1達(dá)成度 |
7.1.1學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況 |
7.1.2畢業(yè)生質(zhì)量持續(xù)跟蹤評價機(jī)制建立情況及跟蹤評價結(jié)果 |
7.2適應(yīng)度 |
7.2.1學(xué)校本科生源狀況 |
B7.2.2 |
B1畢業(yè)生面向國家和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展情況 【可選】升學(xué)率（含國內(nèi)與國外） 【可選】應(yīng)屆本科生初次就業(yè)率及結(jié)構(gòu) |
B2畢業(yè)生面向?qū)W校所服務(wù)的區(qū)域和行業(yè)企業(yè)就業(yè)情況、就業(yè)質(zhì)量及職業(yè)發(fā)展情況 【可選】升學(xué)率（含國內(nèi)與國外） 【可選】應(yīng)屆本科生初次就業(yè)率及結(jié)構(gòu) |
7.3保障度 |
7.3.1教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育場館、藝術(shù)場館等資源條件滿足教學(xué)需要情況 【必選】生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)（元） 【必選】生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)（元） |
7.3.2教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、產(chǎn)學(xué)研用能力、國際視野、教學(xué)投入等滿足人才培養(yǎng)需要情況 【必選】生師比（要求見備注8） 【必選】具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位教師占專任教師比例≥50% |
7.4有效度 |
7.4.1學(xué)校人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)有序運(yùn)行情況 |
7.4.2學(xué)校人才培養(yǎng)工作持續(xù)改進(jìn)、持續(xù)提升情況 |
7.4.3近五年專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀畢業(yè)生十個典型案例及培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn) |
7.5滿意度 |
7.5.1學(xué)生（畢業(yè)生與在校生）對學(xué)習(xí)與成長的滿意度 |
7.5.2教師對學(xué)校教育教學(xué)工作的滿意度 |
7.5.3用人單位的滿意度 |
