優(yōu)點：
1.《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》馬萍老師上課樂于和學(xué)生互動，重點明確且詳細(xì)，表達(dá)清楚，注重課堂紀(jì)律，經(jīng)常課下解決同學(xué)們不懂的難題。 (2017.3.8) 單士剛老師講課趣味性較高，大家很喜歡他上課。
2.《預(yù)防醫(yī)學(xué)》付國臣老師十分幽默，并且擅長結(jié)合實際問題分析。（2017.3.6）
3. 《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》單士剛老師上課幽默詼諧，將不易懂的知識轉(zhuǎn)化為生活中常見的事物，使之通俗易懂。（2017.3.9）
4.《分子生物學(xué)》金科華老師經(jīng)常課前提問，同學(xué)們普遍反映良好。
5.《生物化學(xué)》高老師上課帶同學(xué)們回顧所學(xué)知識
6.《寄生蟲學(xué)》覃老師上課很有激情，調(diào)動了同學(xué)的積極性。
7.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》涂小豐老師：老師知識淵博，上課講課充滿熱情；聲音洪亮，保證每位同學(xué)都能聽到。（2017.3.8）
7.《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》孫劍剛老師上實驗課時嚴(yán)格要求同學(xué)們，到每個實驗桌輪流觀察，給同學(xué)們指出不足，批改作業(yè)非常仔細(xì)?！夺t(yī)學(xué)微生物學(xué)》實驗朱老師很負(fù)責(zé)任，每次實驗前總是細(xì)致告訴我們要點，講解一些難點，改實驗報告很仔細(xì)。
8.《生理學(xué)》丁潔瓊老師講課照顧到所有同學(xué)，突出重難點，仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度深受同學(xué)們喜愛。（2017.3.10）
9.《病原與免疫學(xué)基礎(chǔ)》周惠萍老師講課思路清晰生動形象，關(guān)注同學(xué)是否聽懂。
10.《病理學(xué)》佘同輝老師講課有條理，認(rèn)真細(xì)致。(2017.3.8)
11.《組織與胚胎學(xué)》吳喆老師講課條理清晰，重點明確。(2017.03.10)
不足：
1.《醫(yī)學(xué)微生物》實驗課王老師因有事調(diào)課，一組同學(xué)的實驗課調(diào)至周日下午。
2.《病理生理學(xué)》陳老師講課比較沒有耐心，很多同學(xué)們表示聽不懂，她也不會重講。
3.《免疫學(xué)》廖老師講課比較仔細(xì)，但是時間安排不太合理，前面內(nèi)容講得太仔細(xì)，以致后面好多內(nèi)容都沒時間講。
4.《人體寄生蟲》覃老師上課語速過快，方言偏重，外省的同學(xué)反映聽不懂。
5.《生物化學(xué)》陳舒麗老師講課認(rèn)真，但與學(xué)生在課堂上互動不多。（2017.3.9）
6.《系解》老師講課學(xué)生很難理清思路，希望聲音清楚點，內(nèi)容再條理化一點。
7. 藥物制劑《系統(tǒng)解剖》課老師有事，換成別的老師，很多人沒怎么聽。
8.《病理生理學(xué)》老師上課聲音好小，有點不清楚。但上課很有邏輯。
9.《微生物學(xué)與免疫學(xué)》老師劉老師講課說話稍快，不清晰，其他良好。(2017.03.10)
10.《系統(tǒng)解剖學(xué)》周一上午因教室不夠用改到周一晚九十節(jié)補上。(2017.03.06)
